AT-RES6B-0011 · 完整条目稿 0.57.0
全体代部分
语言手法与程序独立认识贡献
定义
以整体名称指其一部分或个别参与者，是提喻的一种方向。
深入理解
全体代部分是提喻中由整体指向部分的方向。说德国赢了决赛，通常不是说国土参加比赛，而是指一支队伍；听者借谓语、场景和共同知识缩小指称范围。整体名称把有限参与者组织为一个可行动的单位，也可能让内部差别、被排除者或责任主体退到背景。
校队获胜后说今天全校赢了，是图谱的构造例：实际参赛者与共同庆祝者并不相同。若全体员工确实全部投票，全体员工可以按字面指整个群体。制度组织也能依法以整体名义行动，不能每见集体词就判修辞。分析要先找实际所指，再判断整体说法是在表达共同参与，还是把个别人行为推给所有成员；团结或误导都不是词形保证的结果。
思考如何推进
- 确定被命名的整体
- 辨谓语实际适用的部分
- 查语境如何缩小指称
- 比较字面集体行动与反向提喻
- 另检参与感及责任是否被扩大
例子
编辑设例：校队获胜后说今天全校赢了，直接比赛者是队员，整体名称扩大共同参与感。
反例与界限
若全校真都参与一项活动，就未必发生同样的指称转移。
与相近概念的区别
与Pars pro toto的部分代整体反向；与转喻的邻接关系及一般概括区分，分类关系依所用理论说明。
研究与应用
语料分析须标整体、实际参与者、谓语及语境，不把一个国家名自动转成每个居民的责任。
作用与限制
可把局部行动提升为共同经验，也可抹平群体内部差异。
共鸣
一个部分在全体的名字里变得响亮，没参与的人却未必也做过那件事。
为什么收录这个概念
精确呈现提喻的全体到部分方向，要求所指部分可恢复。
从中文阅读出发
汉语全校赢了可作功能比较；英德国家名或机构名同样须看语境，不能据一例推出某语言更爱集体化。
历史背景与来源范围
新读Bullinger1898印613–614／PDF669–670的分类；证明整体代部分关系，不给拉丁公式首见。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Totum pro parte是与pars pro toto相反的提喻方向：整体代表部分或个别参与者。Bullinger的整体／部分分类在展开的提喻体系中记录这关系。只由子群或部件行动却用机构、人口或物件的整体名，可把参与和责任分得比事实更广。实际是否误导仍需语境证据。所核来源不为拉丁公式本身断代。
历史分析的结论与边界
确定所说整体、所指部分及语境容许缩小指称的根据；无证据不可给所有成员分配同一行动或责任。
范围说明与已接受的澄清
当前档案另有已接受历史补充；内容及其证据边界见全文，不据此确立汉语最早用例。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Metzler Lexikon Sprache, 6. Aufl. · Totum pro parte
- classical rhetoric and synecdoche theory
- Archivierter Textnachweis: Bullinger-1898-scan.pdf
pdf_pages_1_based=[669, 670]; printed_pages=[613, 614]
引用本条
Reich, Michael（编）：全体代部分，AT-RES6B-0011。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。