AT-CORE-238-011 · 完整条目稿 0.57.0
注意
基础概念必要基础
定义
注意涉及怎样选择性地朝向某些对象、特征或任务，使它们成为当前处理的重点。定向、持续关注和记住内容并不是同一件事。
深入理解
注意是知觉与加工朝当前相关事项的选择取向。可供深入处理的刺激、记忆和行动超过同时承载能力，目标、醒目程度、预期、目光及制度安排使一些突出而另一些退后。注意不是固定聚光灯，会波动并受练习改变。
AIDA将注意、兴趣、欲望、行动排成易记序列，每条箭头仍需验证。广告被记住而产品被拒、习惯购买未明显经过四阶段，是逻辑反例而非本窗口采集结果。普遍性未证不等于模型全无用，也不使常见起源故事已定。Atlas图中可理解的箭头同样不是实验证明。
思考如何推进
- 列出同时竞争的线索与任务。
- 检查目标、突出度及社会提示。
- 追踪处理资源如何选择与延缓。
- 改变任务和知识检验注意假说。
- 对模型每条过渡分别索取证据。
例子
虚构地图把一条路线画成金色，读者先发现它，再查看其他路线。信息总量未必改变，进入信息的次序却可能改变。
反例与界限
闪光引起的短暂定向，不独自证明持续、目标导向的注意或事后记忆。反例并不否认自动注意本身存在。
与相近概念的区别
注意不是意识、知觉、兴趣或显著性本身；显著性是可能线索，专注是较稳定形式。刺激反应不证明持续目标注意。
研究与应用
眼动、反应时及双任务可研究选择，媒介分析可查文字图像导向；单一指标不能自动涵盖全部注意。
作用与限制
选择使深入处理可能，也留下盲区并可被经济或政治安排利用。
共鸣
一信号从多种可能中被放大并获回应，同时改变下一个信号出现的背景。
为什么收录这个概念
它使传播何者可被看见成为问题，也检验可视化箭头的证据地位。
从中文阅读出发
attention的日常关照义与技术选择过程须分清。中文“注意”“关照”“兴趣”也不能互换，三语模型图都须区分易懂与已证。
历史背景与来源范围
James的选择及预备模型是历史理论，作品1890年与所读转写所据1918年印本分开，不作当代神经科学机制。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
James在The Principles of Psychology中反对经验只是印入被动接收者的图像。经验何者突出取决于选择性兴趣，注意一对象或思路意味着让其他可能退后。选择因此构成随后提供思考材料的经验，不仅是知觉完成后另加努力。他还区别感觉器官的身体调整与相遇之前的预备。对语言Atlas而言，这帮助解释问题为何能引导读者看见未曾注意的对照：印刷句子未变，可供判断者却变了。这是编辑应用，不是该章确立的实验发现。十九世纪生理词汇和广泛比较评价不能冒作当代神经科学。作品属于1890年，所读转写复制1918年印本。历史贡献是选择及预备的展开论述，英语词本身更老。
历史分析的结论与边界
对James而言注意是构成性的选择与预备，不只附加努力；其历史理论不呈作当前机制说明。
原条目词源字段的译文
技术核心术语；独立词源审查仍待完成。
这是既有原条目字段，与中文术语史须分别判断。
原条目的编辑沿革
既有编辑路径：未决关系网络→核心概念复核→Metzler/HWRh交叉核对→ATLAS 238。这是编制来源，不是词源时间线。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- W02 · Metzler Lexikon Sprache · PDF-Seiten 61, 97, 119, 120, 147 · Volltext-/Artikelabgleich
- W03.1 · Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 1 · PDF-Seiten 12, 13, 26, 33, 41 · Volltext-/Artikelabgleich
- The Historical Thesaurus of English (2nd edn., version 5.0). 2026. University of Glasgow. Category 02.02.01 n.; node 122237. Accessed 11 September 2026.
引用本条
Reich, Michael（编）：注意，AT-CORE-238-011。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。