AT-091-052 · 完整条目稿 0.57.0
会话分析（conversation analysis）
分析概念独立认识贡献
定义
对自然发生的互动如何按序列组织起来，进行经验研究。
深入理解
会话分析研究参与者怎样逐个话轮组织自然发生的互动。意义不只来自孤立句子，还与序列位置有关：提问使回答成为相关后续，延迟可能让拒绝成为可预期，修复显示理解如何在实践中得到保障。停顿、重叠、韵律和目光都可能组织行动，因此研究重视录音录像与细致转写。研究者预设类别不能代替参与者实际表现出的取向。分析沿时间前进，用下一话轮等后续证据检查前一步被参与者怎样理解，不能单凭形式就读取内心。
思考如何推进
- 保存互动在时间中的顺序和上下文。
- 辨认每个话轮使什么后续行动相关。
- 检查停顿、重叠、目光和韵律的作用。
- 用后续回应检验参与者公开显示的理解。
- 区分分析者猜测与序列证据支持的结论。
例子
示例对话中，有人问：你今晚来吗？对方停顿很久后说：我得早起。接着的追问那么大概不来了？显示，发出追问的人把这次间接回答当作了拒绝。
反例与界限
不考察会话序列的孤立句子分析，不是会话分析。问卷中的回答使用语言表达，也不会仅凭这一点就成为自然互动。
与相近概念的区别
会话分析不同于更广的话语分析、内容分析或一切对话实验；其核心在于由可观察的参与者取向重建序列组织。
研究与应用
互动、医疗和课堂研究可分析话轮、偏好组织、修复与机构角色，并披露记录、转写决定和序列证据。
作用与限制
它使日常建立理解与关系的微观实践可见，约束过早解释，同时要求细致语境资料。
共鸣
一句话留下期待，下一句话接住、改变或拒绝它；关系就在这些相互接续中形成。
为什么收录这个概念
本条提供从互动证据研究意义的方法入口，不把孤句的字面形式直接等同于行动或动机。
从中文阅读出发
中文“会话”可使人想到随意聊天，而本方法也研究课堂、机构等互动。与 conversation analysis 比较，应明确方法要求，不把研究主题等同于研究方法。
历史背景与来源范围
沿用现有会话分析史和文献范围；本轮没有把自拟对话冒充自然语料，也未新增录音、参与者资料或实验结果。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Sacks、Schegloff和Jefferson于1974年发表的论文使用自然发生的对话录音来建模本地管理的话轮交接。可能的对话完成提供了选择下一个发言者或自我选择的机会。这是会话分析中的一项具体贡献，而不是整个领域或适用于每个对话交换系统的相同模型。德国的接受情况以及该领域标签最早的使用仍未得到验证。
历史分析的结论与边界
不要孤立一个表述；其可能的完成和下一个贡献表明参与者如何共同组织这一序列。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- ATLAS_091 · Fachquellenzuordnung offen
引用本条
Reich, Michael（编）：会话分析（conversation analysis），AT-091-052。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。