指令性言语行为

定义

说话者试图让受话者采取某种行动，如请求、命令或劝告。

深入理解

Direktiv是以受话者行动为目标的言语行为，如请求、命令、建议或邀请。目标不能只由句法语气读出：问能力可在语境中实施请求，祈使式亦可只被引用。还需分辨是否被理解、被接受和实际照做，未照做不自动证明没有听懂。

编辑“你能关一下窗吗？”在当前对话里是请求，不是在所有场景都只能如此；若测试对方手臂能力，读法可能不同。“标牌写着Stop!”报告祈使式，叙述者未必正命令读者停止。Searle把这类描述为程度不同的行动尝试，本档不以尝试保证成功，也不由一种礼貌形式推出所有社群同一权利关系。

思考如何推进

1. 描述句法形式
2. 指明拟使对方做何事
3. 检语境与受话者关系
4. 分识别和接受
5. 另记录照做或拒绝的结果

例子

编辑设例：你能关一下窗吗？可在询问能力的形式中实施请求。

反例与界限

疑问句的形式不单独决定言语行为；同句也可真问能力。

与相近概念的区别

与Imperative、纯Wish及Perlocutionary success比较；建议可属此大类，与命令的细分另问。

研究与应用

语用研究需实际场景及回应证据，不将分析者认出的请求等同对方服从或合法权限。

作用与限制

可协调行动，也可施压；同一形式的礼貌、权利及效果依处境变化。

共鸣

话不只描述窗户，也试着使另一人的下一步发生改变。

为什么收录这个概念

保行动导向独立于句式和成败，补言语行为的精确区分。

从中文阅读出发

汉语能／吗与英德ability questions可对照，但具体间接请求惯例不可只按字面逐项推全等。

历史背景与来源范围

新在Searle扫描PDF8、印355读Directives段；文本层为空，使用图像直读，不伪称全文提取校勘。

实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。

来源与查阅范围

下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。

• John R. Searle: A Classification of Illocutionary Acts, 1976
• J. L. Austin: How to Do Things with Words, 1962
• SEP: Speech Acts
• John R. Searle: A Taxonomy of Illocutionary Acts

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引用本条

Reich, Michael（编）：指令性言语行为，AT-NAV-G02-035。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。