AT-DEP1-0021 · 完整条目稿 0.57.0
触读文字
基础概念必要基础
定义
触读文字把符号设计成可由触觉辨读的结构。布莱叶盲文是重要系统，但触读文字与所有无障碍媒介并不完全相同。
深入理解
触读文字以可辨凸形或点格组织符号，文字不必通过眼睛。Braille是具体重要系统，可记字、数、乐谱及专门记号，不是全部触读传统的总名。
可用性受教学、失明时间、设备、标准和材料影响，不是假定所有视障者同技能。凸点照片并不给触觉入口，药盒名称即使凸印准确也不保证整套说明可获取。要查实际独立读用条件，而不以象征性标签宣全无障碍。
思考如何推进
- 明确需要保存的信息与访问条件。
- 查所用触读系统规则。
- 检凸印、行序和辨认。
- 区分符号展示与真可使用。
- 听取不同读者实际需求。
例子
虚构药盒以盲文点格标出名称，须有准确凸印、可辨名称和可获取的补充说明才有助使用。这里只分析信息设计，不提供服药指示。
反例与界限
把拉丁大写字母做成浮雕，若无适当触读设计和可学系统，不单凭凸起就证明可有效触读。
与相近概念的区别
Braille、Moon、凸字、触图、读屏与大字各有范围，触读和全面无障碍并不等同。
研究与应用
触觉及阅读研究应纳不同训练背景，照片或说明不能替真实材料测试。
作用与限制
可增独立学习和私密重读，印制和教学缺口也会造排除。
共鸣
语言在指下升起，未被看见仍可有空间与持久。
为什么收录这个概念
它使书写概念不以视觉作定义，且保具体系统与广类差异。
从中文阅读出发
中文触读不只是视觉字体立体复制；自拟药盒只谈信息设计，未认证真实药品标签。
历史背景与来源范围
LOC记LouisBraille少年发展改进六点系统是重要历史站，非所有触读文字史，原初出版未新校。[LOC-BRAILLE]
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
已整理的历史背景
Library of Congress记LouisBraille少年发展改进六点触读系统，是重要站非每种触读文字史，原始出版未新校。[LOC-BRAILLE]
历史分析的结论与边界
问在何材料条件下何内容变可独立获取。
历史补充
触读文字含可由触觉读的系统，Braille是一特定点格而非全部触读。
历史补充
将文字同必视觉假设分开。凸点照片非触觉访问，独立重读改变读者与文本关系，收益依真实媒介非象征许诺。
保留的例子及适用范围
自拟例：展览只放盲文照片，要触读须凸符或其他真可用安排。
图谱中已有的联系
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- Metzler Lexikon Sprache, 6. Aufl. · Blindenschrift
- unabhängiger Fachquellenpass offen
- Library of Congress: Louis Braille – Overview
Ausstellungsüberblick: Entwicklung des taktilen Sechspunktesystems im Jugendalter.
引用本条
Reich, Michael（编）：触读文字，AT-DEP1-0021。语言图谱，Release 17.1.0，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。