AT-ADD-20261020-0058 · 完整条目稿 0.57.0
交际能力（communicative competence）
基础概念必要基础
定义
使人能够在具体情境中理解、选择和使用语言及其他符号资源的知识与能力；其构成依理论模型而异，超出语法正确性，实际表现还受时间、可及条件、共享惯例和其他参与者影响。
深入理解
交际能力包括在具体活动中理解、选择及使用语言和其他符号资源的知识与能力。修复一次误解，有时比流利不停说话更能显示这种资源。能力不等于语法正确，也不能从单次表现整体推断：陌生制度、不可及格式、时间压力或他人拒绝解释，都可限制发挥。交流不是个人独自应试，其成败也受共同条件影响。
思考如何推进
- 说明任务及所需资源。
- 观察理解和表达选择。
- 纳入修复及协商。
- 区分能力与表现条件。
- 检验评估标准是否可及。
例子
构拟的英语情境：技师说“There is too much play”。访客以为在批评某种游戏。技师发现理解不一致，指向接头说：“我指这些部件之间的活动间隙。”修复把专业知识和对他人理解的关注结合起来。
反例与界限
交际能力不是反应快、服从习惯或不惜代价说服别人。一次成功不能证明所有资源都被有意识地调用，一次失败也不能证明整体上没有能力。
与相近概念的区别
语域是一类情境期待，会话分析是方法，跨文化交际是应用领域；均不等于能力全部。
研究与应用
习得与交际研究可比较多次任务、条件和互动证据，避免由口音或一次迟疑作整体判断。
作用与限制
它把交流能力从单一正确率扩展到参与及协商资源。
共鸣
会说一句话，与能在这次相遇中用好它，之间还有许多共同条件。
为什么收录这个概念
揭示语言运用的多维能力及评估边界。
从中文阅读出发
中文、英语和德语的制度惯例可能不同，但陌生不等于无能力；不以国别清单代替实际资源分析。
历史背景与来源范围
不同能力模型的构成须分别标明，不把后来的理论细目归给所有早期作者。
实践、术语命名与中文译名的历史须分别核对。本稿不由一个相似例子推出中文术语的首例。
历史补充
HWdR档案重构了模型辩论，并检查了语言、社会语言学和实用能力之间的机构CEFR区分。这些被称为框架，而不是人类能力的普遍完整清单。
历史补充
英语能力和表现形成了一种对理论敏感的对比。德语 Können 比可见的成功表达更广泛；两种语言都不能将能力简化为规则背诵。
词源与概念史
交际能力是一个组成性技术短语；其含义取决于能力所定义的模型。该短语并不是由其组成词提供的自然度量。
这是既有原条目字段，与中文术语史须分别判断。
图谱条目的编辑形成与来源
HWdR档案重构了模型辩论，并检查了语言、社会语言学和实用能力之间的机构CEFR区分。这些被称为框架，而不是人类能力的普遍完整清单。
已接受的来源修订（四个后续修订包）
四个来源修订包已于2026年11月12日获准并在本地纳入。词源与概念史仅在注明范围内核对。新注明日期的后续核查不取代原先未记录的核对日期。这些修订不一概确立绝对最早用例，也不等于独立专家审校。
- HWdR: Kommunikative Kompetenz
卷10, 条目起始栏458; PDF页237, 238, 239
来源与适用范围
已阅读注明的相关段落；未重新比对其中引用的全部原始著作。这是有限范围的二手文献依据。
按注明范围核查文献；本次整合不另声称重新阅读原件。 · 2026-11-12
已接受的来源澄清
词源和概念史与图谱条目的编辑形成过程分别说明。编辑对照或早期图谱检查点，不是术语的历史首见证据。个别证据尚缺时，继续明确标注。
来源与查阅范围
下列记录保留原资料的书目名称。所列页码不表示本轮重新阅读全文或独立核验其中全部引文。
- H. Kalverkämper: Kommunikative Kompetenz. Historisches Wörterbuch der Rhetorik, Band 10, Sp. 458–480.
- HWdR: Kommunikative Kompetenz
Band 10, Artikelbeginn Sp. 458; PDF-Seiten 237, 238, 239
引用本条
Reich, Michael（编）：交际能力（communicative competence），AT-ADD-20261020-0058。语言图谱，Release 17.3.9，中文完整条目稿 0.57.0。引用时请注明访问日期及译稿审校状态。